在校园里，有些孩子虽然成绩平平，但他们的才华不会因此被忽视。

比如，初中二年级的刘廷闪，他的数学成绩虽然中等，但很喜欢去学校的科技角，搭建各种复杂的机械模型。

学校通过数智校园系统发现，刘廷闪在过去一个月里几乎每天都去科技角，平均每次停留40分钟。

“我们总是很高兴发现这些，他的父母也说没想到孩子的兴趣是这个。”老师回忆说，“现在他成了我们学校科技小组的成员，正开始学习编程。”

这样的故事在校园里并不少见。

那个总在操场溜达的学生，她的体能似乎很好，适合进体队；每天放学后泡在学校花园的学生，原来对园艺非常感兴趣。

新时代教育最美的一点，就是发现每个孩子的才能，学生不再是千篇一律的“读书小机器”，而是找到属于他们的个性之路，朝着艺术家、科学家等梦想前行。

创新拔尖人才的“数字伯乐”

资源调优的“靠谱参谋”

这一功能，也给学校管理者带来了好处。

他们可以随时查看校内学生使用的高频场所，比如成都高新区某小学的学生最爱的图书馆，日活动量达到校内活动量的50%以上，为管理者对资源调配的决策提供了佐证。

隐形优先的设计哲学

给偏才一个机会：当考试成绩无法定义学生时，特长为他们打开另一扇门；