给校园装上“最强大脑”？守护每个孩子的求知欲

孩子们总是对世界感到新奇，小小的脑袋瓜里装满了天马行空的问题。

然而，面对班里几十个孩子，老师常常感到力不从心。比如，在成都某小学的教师办公室里，李老师正忙碌地批改着四份作业，教案本上密密麻麻的批注间夹杂着“下周要查资料”的备忘。

面对孩子们的十万个为什么，李老师常感到无奈：“现在的学生能接触到很多信息，提出的问题千奇百怪。上次有孩子问为什么要收关税，我一时还真答不上来，也是拿手机搜的。他们还小，好奇心不能被消磨，可我也不是百科全书，而且教学任务很重，忙起来就是现在这样了。”

现在人工智能的诞生，解决了这个问题。

人工智能最擅长回答的，就是基于公开信息的客观问题，例如历史事件、科学原理、文化常识等等，它的答案基于已有知识库，准确率高，适合快速获取信息。

为了能尽快把这个“聪明大脑”用到校园内，元智科技开发了专属于中小学学生群体的人工智能大模型——“小智同学”，搭载了先进的多模态交互引擎，能够理解并回应孩子们的各种问题，重新定义了学习方式的边界。可部署在校园内的各个角落，供课间的“好奇宝宝”们使用。

当一个孩子问：“金字塔建造用了勾股定理吗？”小智同学不仅能详细解析勾股定理的数学原理，还能将这一原理与历史课中的《古埃及探秘》联系起来，讲述古埃及人在建造金字塔时如何运用这一数学智慧。

面对孩子们提出的哲学性问题，如“AI会取代老师吗？”小智同学不会简单地给出“是”或“否”，而是引导孩子们思考情感关怀、创造力培养等AI无法替代的教育维度。

对于那些充满童真的问题，比如“恐龙灭绝时会害怕吗？”小智同学会推荐相关的绘本《生命的故事》，让孩子们在阅读中找到答案，同时激发他们对生命和自然的敬畏之情。

• 知识图谱的生态化延伸：突破传统教材的章节限制，构建一个跨学科的知识星系，让孩子们在探索知识时能够自由穿梭于不同的学科领域。
• 认知路径的个性化适配：根据中小学生的提问风格和认知水平，动态调整解析的颗粒度。
• 思维火花的催化机制：通过关联推荐读物和课本相关知识，从好奇心出发，培养孩子们自主探索知识的能力。

在新一代人工智能时代，建立问题导向的学习机制至关重要。让学生学会提问，是未来人工智能教室的雏形。

在“小智同学”这里，没有标准答案的桎梏，只有思维火花的绽放。